بررسی تأثیر آموزش واحدی مهارت های زندگی بر میزان آگاهی و نگرش دانشجویان جدیدالورود درباره مهارت های زندگی و ارتقای توانمندی های روانی- اجتماعی آنان

Authors

مرضیه مقدم

marzieh moghadam psychiatrist, assistant professor of psychiatry dept., school of medicine, kurdistan university of medical sciences, sanandaj, iranروان پزشک، استادیار گروه روان پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران نرگس رستمی گوران

narges rostami gooran community medicine specialist, expert in coordination department, ministry of health and medical education, tehran, iranمتخصص پزشکی اجتماعی، کارشناس معاونت هماهنگی، وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران مدبر آراسته

modaber arasteh psychiatrist, assistant professor of psychiatry dept., school of medicine, kurdistan university of medical sciences, sanandaj, iranروان پزشک، استادیار گروه روان پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران نرگس شمس علیزاده

narges shams alizadeh psychiatrist, assistant professor of psychiatry dept., school of medicine, kurdistan university of medical sciences, sanandaj, iranروان پزشک، استادیار گروه روان پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران آزاده معروفی

abstract

زمینه و هدف: دانشجویان به سبب تجربه مشکلات جدید و استرسهای متنوع در دوران تحصیل همواره در معرض بسیاری از مشکلات روانی هستند. از این جهت برای اولین بار در سال تحصیلی85-84 آموزش مهارتهای زندگی به برنامه تحصیلی دانشجویان جدیدالورود پزشکی و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان اضافه شد. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی این برنامه بر ارتقای دانش و نگرش دانشجویان نسبت به مهارتهای زندگی و همچنین ارتقای توانمندیهای روانی اجتماعی آنان انجام شد. روشکار : در این مطالعه نیمه تجربی، گروه مداخله شامل 51 دانشجوی رشته پزشکی و مامایی جدیدالورود و نمونه شاهد شامل 42 دانشجوی پزشکی و مامایی ترم دوم بودند. جمع آوری دادهها توسط پرسشنامه، بعد از تأیید روایی و پایایی آن، صورت گرفت. یافتهها : میانگین نمرات دانش و نگرش دانشجویان گروه مداخله نسبت به گروه شاهد به طور معنیداری افزایش یافت. (به ترتیب 19/7 در برابر 66/4 با 0001/0= p و 74/8 در برابر 90/5 با 0001/0= p ). بر اساس آنالیز واریانس دو طرفه، نوع رشته تحصیلی تأثیری در میزان اثربخشی آموزش بر دانش و نگرش دانشجویان نداشت. میانگین نمره توانمندیهای روانی– اجتماعی تنها در دانشجویان مامایی گروه مداخله (نسبت به گروه شاهد) به طور معنیداری افزایش یافت. (75/24 در برابر 14/20 با 0001/0= p ). نتیجهگیری : آموزش مهارت های زندگی به دانشجویان به صورت سیستماتیک و سازماندهی شده و در قالب درس یک واحدی تأثیر بارزی در ارتقای دانش و نگرش نسبت به مهارتهای زندگی و توانمندیهای روانی- اجتماعی آنان داشت. مسلم است جهت تداوم نتایج، ادامه آموزش حداقل به مدت یک سال ضروری میباشد .

Upgrade to premium to download articles

Already have an account?login

similar resources

ارتباط مهارت های زندگی و توانمندی های روانی و اجتماعی با میزان افسردگی در نوجوانان

مقدمه: بسیاری از مشکلات و اختلالات روانی از جمله افسردگی ریشه در مهارت های زندگی و عوامل روانی اجتماعی دارند. به نظر می رسد شناسایی توانمندی های روانی و اجتماعی مرتبط با افسردگی می تواند نقشی مهمی در اثر بخشی مداخلات داشته باشد. این مطالعه با هدف تعیین ارتباط افسردگی با مهارت های زندگی و توانمندی های روانی و اجتماعی در نوجوانان دانش آموز در سال 1394 انجام شد. روش کار: در این مطالعه مقطعی 600...

full text

اثربخشی تعاملی هوش معنوی و آموزش مهارت های زندگی بر بهبود نگرش های دانشجویان نسبت به مهارت های زندگی

چکیده اثربخشی تعاملی آموزش مهارت های زندگی و هوش معنوی بر بهبود نگرش های دانشجویان نسبت به مهارت های زندگی در پژوهشی از نوع طرح های جایگزینی تصادفی بلوکی بررسی شد. از بین جامعه آماری تحقیق که شامل11370 نفر از دانشجویان مرد و زن دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد بود، نمونه ای به تعداد 166 نفر به روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند. گروه نمونه، پرسشنامه های سنجش نگرش نسبت به مهارت های زندگی ...

full text

تأثیر آموزش مهارت های زندگی و راهبردهای تأثیر آموزش مهارت های زندگی و راهبردهای دانشجویان دختر

این پژوهش با هدف مقایسۀ تأثیر برنامۀ آموزش مهارت های زندگی و راهبردهای مقابله با فشار روانی بر سلامت روان دانشجویان دختر اجرا شد. پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون سه گروهی و جامعۀ آماری، دانشجویان دختر دانشکدۀ فنی و حرفه ای دکتر معین رشت بودند، که از بین آنها 300 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و پس از اجرای اولیۀ پرسشنامه سلامت عمومی بر روی آنها، 45 نفر که دارای بالات...

full text

اثربخشی برنامه آموزش مهارت های زندگی بر میزان سازگاری دانشجویان نابینا و کم بینا

اهداف: هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه آموزش مهارتهای زندگی بر میزان سازگاری دانشجویان نابینا و کمبینا بود. روشها: جامعه آماری کلیه دانشجویان نابینا و کمبینای دانشگاههای اصفهان بودند. از این میان، 21 دانشجو به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و بهصورت تصادفی 11 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. در بررسی اولیه، تمامی دانشجویان پرسشنامه سازگاری بل را تکم...

full text

اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر افسردگی و امید به زندگی دانشجویان

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

Journal title:

گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۵، شماره ۱، صفحات ۲۶-۳۴

Keywords

دانش نگرش توانمندی های روانی اجتماعی دانشجوی پزشکی دانشجوی مامایی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com